若是研究整个世界……
这不是以年为单位，而是以一代人、一代人为单位。
“而且研究完我们的这个世界。”尹煊抬头又指向了天空，“这上面还有日月星，还有更宏远的东西。”
比如说…遇事不决、量子力学。
李世民摸着自己的下巴：“所以你的意思是，其实读书的人可以比我想的更多一些，不用给他们什么职业，就让他们去做学术研究就好了？”
尹煊颔首道：“对。”
“每年花上一笔铜钱，主要供养一批精英，让他们去做真正的研究。”李世民陷入了思考，嘴里就停不下来了，“然后剩下的一大批人，就让他们去竞争一定的资金，然后搞出来一堆学术垃圾？”
尹煊沉默了一下：“你可以不用说的这么直白。”
李世民缓缓点头，一点都没把实话说出来的不好意思：“这也是一个好法子，所以…在中学上，再弄一个大学？”
“嗯……”
“中学到大学之间弄一个考试，设立一个成绩标准。”
“若是达到了这个成绩标准，就可以继续读大学，但如果没到这个标准，就让他们去职业学塾？”
尹煊插了句话：“没有必要弄这样的一个标准，生硬地把职业学塾划分到比大学差的地步上。”
李世民愣了一下，有些不解尹煊的意思——大学教的东西，那可都是你自己拿出来的学识啊。
“可能从你的视角，你会觉得纯理论研究，要比职业学习更好一些。”尹煊简单反问了一句，“但从普通百姓的角度思考，他们或许会觉得，能读个书、读个书出来后还能有个稳定的工作，是更好的一件事呢？”
李世民点了点头，这话说的有道理，小富即安的心态嘛，只是他这个人的脑子里就没这四个字，所以也就没这么考虑过。
尹煊继续说下去，语速加快了一些：“而且，我是觉得，你想出来的那个职业学塾，可以分成两种。”
“一种就是单纯用来培养技术能力的，也就是你先前说的，教他们如何去修铁路、开火车之类的技能。”
“而另外一种，让他们去思考，如何让铁路的使用损耗变少、如何设计铁轨让火车的减震能力变高、如何让火车变得更快……”
“这些可以安排在大学里。”
“为了划分不同，可以将这些细微的分类，定为专业。”
“毕竟无论是我拿出来的那些个知识，还是说单独如何改进火车，都不是什么轻松能做到的事。”
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