书说：“好办。把全公社懂木工的四类分子喊来加班加点的修，我一个给他们供应一、二十斤粮食，也算是给他们点报酬。因为去年以来，他们的义务工做得太多了。”
新学年，中二，艾书还是继续教政文史地，钟成仍教数理化。
课程进行到诗歌单元。艾书找了一些资料，准备结合课文介绍一些诗词入门知识。
艾书安排：“同学们，明天要上毛主席写的七绝《为女兵题照》预习时找出每一句的后一个字有什么特点？”
上课时，艾书问：“同学们预习这篇课文的请举手。”他边数边说：“1、2、3、4、5，……全部都预习过了。”“看出每一句后一个字的特点的请举手。”“一二三四五.....十六个。”“放下手，谁先说？”
还是像往常一样，艾忠和宁发先抢着发言：“顺口。”
“好听”
“好，算是找到了特点，但还不够，”艾书说“你们把这首诗读一遍，读的时候把第一句、第二句、第四句的后一个字拉长音念，就会听到三个字里面有一个共同的落音。
“读三遍，不行就四遍、五遍，看这三个字带一个什么韵母？”
同学们在读时，艾书侧过身去把这首诗在黑板上用粉笔写出来。行与行之间间隔一行字的距离：
飒 爽 英 姿 五 尺 枪，
曙 光 初 照 演 兵 场，
中 华 儿 女 多 奇 志，
不 爱 红 装 爱 武 装。
艾书：“带什么韵母呀？”
还是艾忠、宁发抢先：“带ang（昂）。
“对！”艾书说：“现在我来讲；为了让诗歌念起来顺嘴，又好听，让上下两句末一字落在一致的音上，象枪（qiang）和场（chang），后隔一句（第三句），第四句的装（zhuang），这就叫‘押韵’。毛主席的这首诗，四句话里有三个语尾落在一致的音上，念起来顺当响亮，这就是押韵。“诗歌、快板、唱词等等的押韵，主要就是要求句句或者隔句、末尾的字眼落音一致。也就是说要用上‘同韵字’。
一个民校教师的奋斗史